Bu ay için belirlediğimiz amaç ve kazanımlar doğrultusunda;    

     -Nasrettin Hocayı tanıma ve fıkraları
      -Meslek gruplarını tanıma
      -Taşıtlar(hava,kara ve deniz)
      -İletişim araçları

TÜRKÇE(DRAMA)-FEN VE BİLİM-MATEMATİK-SANAT-OYUN ve OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİKLERİMİZDEN SEÇTİKLERİMİZ…

• Nasrettin Hoca bir kukla ile tanıtılır. “Bir varmış bir yokmuş… çok eski zamanlarda beyaz sakallı, tonton mu tonton Nasrettin adında bir dede yaşarmış.Bu dede çok şakacı bir o kadarda akıllıymış. Her probleme bir çözüm bulurmuş. Başındaki kavuğunu da hiç çıkartmazmış. Bunun için herkes ona Nasrettin Hoca dermiş.” Diye başlatarak çocuklara bilinen bir fıkrası anlatılır.Sonrasında hakkında sohbet edilmeye başlanır.

            Öğretmen çeşitli meslek gruplarını tanıtıcı resim kartlarını çocuklara dağıtır. Çocuk elindeki resmi inceler                                ve yanındaki arkadaşına verir. Bütün resimler elden ele geçerek çocuklar tarafından incelenir. Sonra çocuklar sırayla grup önüne gelip, istediği bir mesleği canlandırır. Diğer çocuklar da hangi meslek olduğunu sözel olarak ifade ederler. Ardından öğretmen,
-Doktorlar sadece muayene mi eder? Başka neler yapar?
-Her marangoz tahtalarla oyuncak yapabilir?
-Sen müzisyen olsaydın hangi müzik aletini çalmak isterdin?,
-Kasap etlerini nereden alıyor?
-Kuaförde sadece saçlarımızı mı kestiriyoruz?          
-Ayakkabı tamircisi ayakkabıda satıyor mu?
-Fırıncı ekmekleri yapınca, dağıtımı nasıl yapılıyor?   
- Ekmek hangi malzemelerle yapılıyor?
-Terzinin kullandığı malzemeler neydi?
 
Çocuklara taşıtlar ve resim kartları ve daha sonrasında projeksiyon ile hava, kara ve deniz taşıtlarını gruplandırmaları ve kullanım şekillerine göre eşleştirme yapılır.Taşıtları canlandırma yapılır.Nerelerde ve ne ile hareket ederler? – hangi taşıtla yolcu taşınır? – En çok hangisi yolcu alır?Bu taşıtları kullanan kişilere verilen özel adlar nelerdir? Gibi sorularla sohbet edilir.  

Eski çağlardaki iletişim ve günümüze kadar olan aşamalarını gösteren resimler kullanılarak, çocuklarla beraber soru-cevap tekniği ile sohbet edilir.İletişim araçları kullanım amaçlarına göre gruplandırılır.

• Önce-şimdi-sonra,Ağır-Hafif,Önünde-Arkasında,Altında -Üstünde,Yanında,Arasında,Uzak-Yakın,Aynı-farklı-benzer,Renk kavramı(Gri-Kahverengi),Şekil kavramı(Tekrar),Sayı kavramı(Tekrar),Basit toplama işlemleri,el yazısı ile harf yazma (seslendirme ile birlikte)

• Tuz seramiği kullanarak seramik meyve ve sebze yapımı,renkli el işi kağıtları ile kompozisyon oluşturma,meyve dikme etkinliği(deliklerden ip geçirme)taşıtları meyve suyu kutuları ve ilaç kutuları ile oluşturma,sınıf gazetesi çıkartma,resimle anlatılan mektup,yumurta kolisi ile tren yapımı

• Postacı mektup var,kulaktan kulağa,tepsi ile nesne taşıma,kör ebe,kim yok,gözler bağlı olarak ben kimim,renk oyunu,tren oyunu,bom bom bom oyunu,heykeltraş oyunu,mektup kim de,telefonum nerede

• Telefon konuşması nasıl gerçekleşir,mektup nasıl evlere gider,uçan balon nasıl uçar,marakas nasıl yapılır,

• Çocuklar halının üzerine uzanıp, gözlerini kapatırlar sınıfın içindeki ve dışarıdan gelen sesleri dinlemeleri istenir. Belli bir süre sonra hangi sesleri duyduklarını ve bu sesleri çıkarmaları istenir. Öğretmen önceden hazırladığı kaseti teybe koyar, sesleri dinletip ne sesi olduğunu sorar (elektrik süpürgesi, saat, tren, mikser, anahtar, fermuar, telefon, çocuk sesleri, vb.) seslerin ne oldukları konuşulur.

Öğretmen büyük dünya küresinden ülkemizin yerini ve diğer ülkeleri gösterir. Sonra “hep birlikte başka ülkelere misafirliğe gidelim mi?” diye sorarak çocukların ayağa kalkmasını ister ”önce hazırlık yapalım, çantalarınıza istediğiniz eşyaları alabilirsiniz; neler koyalım” diyerek çocukların söylediği eşyalar yerleştiriliyor gibi yapılır.
Öğretmen, ”peki bu ülkelere hangi taşıtı kullanarak gidelim?” diye çocuklara sorar. En çok istenen taşıta karar verilir. Karar verilen taşıtın özelliğine göre hareket edilir. Hızlı-yavaş hareketlerle, öğretmenin önceden sınıfın değişik köşelerine yapıştırdığı  ( ülkelerin ve bizim ülkemize ait kültürel özelliklerini gösteren resim kartları ) ülkelere ait resimlerden birinin önünde durulur. Sırayla her ülkenin resmi önünde durup, incelenip ülkelerle ilgili sohbet edilerek gezi tamamlanır.

Öğretmen, “şimdi gemiyle kendi ülkemize geri dönelim” der ve sınıf içindeki minderleri vb. malzemeleri kullanarak gemi yapılıp, içine binilir. “biz şen gemicileriz” şarkısı söylenerek yola çıkılır. Çocukların yaratıcılıkları engellenmeden istedikleri gibi oynamalarına fırsat verilir. (kaptan olma, denizde yüzme, adaya çıkma gibi). Belli bir süre sonra “ülkemize geldik haydi biraz dinlenelim” denilerek çocukların oturmaları sağlanır.

-Hangi ülkelere gittik? İsimleri neydi?        -Eskimoların giysileri nasıldı? Evleri neden yapılmış?

-Japonya’da evlerin çatısı bizim evlerin çatısına benziyor mu?

-Diğer ülkelerin bayrakları ile bizim bayrağımız arasındaki benzerlik nedir?
-Uzun yola hangi taşıtlarla gidilmez, neden? Gibi sorular sorularak sohbet edilir.

Çocuklardan biri dükkan sahibi, diğeri müşteri ve müşterinin annesi olur. Müşteri dükkan sahibini arar bazı malların fiyatın sorar, ama dükkan sahibinin kulakları biraz ağır işitmektedir. Bu sırada “anne” rolündeki çocuk müşteri olan çocuğa “sor bakalım şu kaçaymış,” diye sorar. Sonunda müşteri telefonu kapatır. Hatırında kalan malın fiyatlarını annesine söyler. Öğretmen konuşulanlara hiç müdahale etmeden, istekli çocukları da seçerek oynamalarına fırsat verir.                  

BRANŞ DERSLERİMİZ

• İngilizce ;

     TOPICS AND THEMES(konu ve temalar;)

• Clothes(kıyafetler)
• Clothes for different seasons(mevsimler ve kıyafetler)

STRUCTURES(öğrenilen yapılar)

• This is my (hat)
• These are my (trousers,pants)
• What are you wearing?
• I am wearing(a dress)
• What is he /she wearing?
• Put on your (coat)
• Take off your(shoes)
• Whereis my (hat)?
• In the living room.

VOCABULARY(öğrenilen kelimeler)

• T-shirt,sweater,coat,jacket,shorts,trousers-pants,skirt,shoes,hat.
• Scarf,gloves,boots,socks
• Raincoat,umbrella,boots
• Dress ,sunglasses
• Winter,fall,spring,summer
• Numbers 0-20

• Beden eğitimi ; Jimnastik, denge hareketlerini ferdi ve grup içerisinde uyumlu bir şekilde yapma becerisi kazandırmaya çalışıyoruz. Kas ve denge yapısını geliştirici eğitsel oyunlar oynuyoruz.
• Resim ; Görsel Sanatlar dersinde duygu ,düşünce ve izlenimlerini çeşitli Görsel Sanat teknikleriyle (Pastel Boya,Parmak Boyası,Kuru Boyayla) ifade edici çalışmalar.
• Müzik; Bu ay yapacağımız çalışmalarda çocuklarımızın ince ve kalın sesleri ayırt etmeyi öğrenmelerini hedefledik..Ses farklılıklarının üzerimizde nasıl bir etki bıraktığını dinleyerek ve uygulayarak daha iyi fark edecekler.Ayrıca  piyano çalarken uygulanması gereken oturuş,duruş ve el pozisyonlarının nasıl olması gerektiğini öğrenecekler…

• Bilgisayar Destekli Eğitim; Bir tasarım programına girip, çıkabilir. Yeni bir tasarıma başlayabilir. Belgeyi dosya olarak saklayabilir. Bilgisayara kaydedilmiş bir tasarım belgesini açar. Çizim araçlarını işlevlerine uygun olarak kullanır. Farklı renkler seçip ve kullanır. Daire, kare ve dikdörtgen gibi değişik şekiller çizer. Sayfanın tamamını silebilir.
  
  
• Halk Oyunları; Batman Yöresi Halay ve Çepik Oyunları, Şemmamme.
  
• Dans ;

  SALSA DANSI

  • Temel adım ,yanlara adım ,geriye (cumbia)step ,öne ,çapraza adımlar .
  • Temel kol altı dönüşü(underorm turn)
  • Kullandığımız müzik çeşitleri Salsa ton ,reggaeton